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                                                      新疆教培白皮書戳破西方謊言,土耳其記者:所有國家都可從中學到東西-成人资讯

                                                      2019年08月18日 0:56 来源:成人资讯 编辑:幸运pk10玩法

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                                                      對於一些別有用心之人的故意抹黑〇⌒?,白皮書中強調♂,國際上有的國家、組織或個人在反恐、去極端化問題上搞「雙重標準」?□?,說到底是對恐怖主義、極端主義的袒護、縱容□♂,嚴重違背了國際道義和人類良知▽⌒♀,為一切善良和正義的人們所不齒△。

                                                      「新疆教培白皮書:取得反恐、去極端化重要階段性勝利☆﹡∵。」新加坡《聯合早報》網站援引白皮書的內容說〇,一段時期⌒┊⊿,新疆深受恐怖主義、宗教極端主義之害▽◇△。新疆通過依法設立教培中心☆〇,開展職業技能教育培訓工作┊⊿□,着力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件∟♂♀,有效遏制了恐怖活動多發頻發勢頭♂♂。白皮書強調△,新疆開展教培工作┊,目的在於從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義∵,完全是尊重和保障人權之舉△⊿。

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                                                      事實上?,這些指控完全脫離事實⊿〇。《印度斯坦時報》16日報道稱∟∟,白皮書表示☆∴,教培中心屬於學校性質↑,根據反恐和去極端化的實際需要⊙,設置了以學習國家通用語言文字、法律知識、職業技能以及去極端化為主要內容的教學課程π∴∟。教培中心注重將課程學習與實訓操作相結合◇∵,實訓操作是實踐教學↑▽?,不是在工廠務工◇♂,不是在企業就業∟∟,更不是強制勞動π▽。

                                                      「有一些西方媒體之所以持續炒作新疆開設教培中心?,除了有意的污名化﹡,也是因為這是一個他們不熟悉的模式⌒。依靠『路徑依賴』或固有成見來理解新事物◇,就很可能造成曲解和誤讀☆。」西北政法大學人權研究院執行院長錢錦宇教授在接受《環球時報》記者採訪時表示﹡♀∟,教培中心是中國在法治化的基礎上♀,結合自身情況探索出的反恐與去極端化的新方法∵♂⌒,它作為一種制度化的安排∵⌒,其意義不僅在「治標」┊⌒,也在「治本」△,通過教育以期實現人和邊疆地區共同的可持續發展?。

                                                      【環球時報綜合報道】「開展教培工作以來⊙△,新疆已連續近3年未發生暴力恐怖案(事)件◇△∟,宗教極端主義滲透得到有效遏制?。」16日〇,中國國務院新聞辦公室發佈《新疆的職業技能教育培訓工作》白皮書♂,從在新疆設立職業技能教育培訓中心(以下簡稱「教培中心」)的背景、教培內容、培訓工作成果等多方面對新疆教培中心有關情況進行了權威而詳細的說明π。眾所周知▽,新疆是中國反恐鬥爭的主戰場?☆▽,一度面臨嚴峻的反恐形勢↑∟▽。然而一段時間來⊙,國際上一些別有用心的勢力□↑,卻不時對中國的新疆政策指手畫腳▽,對新疆教培中心更是千方百計地進行污名化□↑,甚至將其誣衊為「集中營」﹡。白皮書列舉的大量事實有力地回擊了西方的雙重標準和偏見∟。中國社科院邊疆所研究員許建英對《環球時報》記者表示↑?△,此次白皮書的發佈是一次順應形勢、有針對性的回應▽∴♂,配合勝於雄辯的事實﹡〇,有助於讓外界更好地理解中國治疆政策的考量與實際成果♂☆♂。

                                                      「新疆的教培中心是(中國)思想動員工作的一個典型案例↑▽π,它已成為新疆經濟發展和就業一個動力┊。」土耳其《光明報》日前在一篇報道中寫道♂〇〇,新疆2016年至2018年新增就業人數140萬∴□⌒,短短几年中經歷了現代化的跨越式發展□,而教培中心在其中扮演了重要角色〇。這篇文章的作者、《光明報》記者阿科奇在接受《環球時報》記者採訪時表示♂♂□,在今年7月參訪完新疆教培中心后┊♀☆,他得出的結論是:中國正在反恐鬥爭中為世界樹立新的榜樣☆⊿,「教培中心照亮了許多年輕人原本黑暗的生活∵,所有國家都可以從中學到一些東西?π∟。而西方媒體卻將此顛倒了180度報道⊙◇,這真令人擔憂」﹡。

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                                                      台灣《聯合報》網站稱∴▽,白皮書提到♂,進入教培中心的學員有三類:一是被教唆、脅迫、引誘參与恐怖活動、極端主義活動⊙┊⊙,或者參与恐怖活動、極端主義活動情節輕微△,尚不構成犯罪的人員﹡♀▽。二是被教唆、脅迫、引誘參与恐怖活動、極端主義活動▽,或者參与恐怖活動、極端主義活動♂∵,有現實危險性┊▽∵,尚未造成實際危害後果⌒△,主觀惡性不深☆,能夠認罪悔罪⌒⊙∵,依法不需要判處刑罰或者免除刑罰♂☆,自願接受培訓的人員π?♀。三是因恐怖活動犯罪、極端主義犯罪被定罪處刑﹡♀,刑滿釋放前經評估仍有社會危險性☆∴,人民法院依法決定在刑滿釋放後進行安置教育的人員↑∵。

                                                      上月┊♂,新加坡《海峽時報》記者採訪教培中心后刊文□⊿,介紹了多名學員培訓前後的轉變π⊿〇。文章稱⊙⌒∟,毋庸置疑?◇,從國家治理的角度π◇♀,中國在新疆的做法是富有成效的⊿。報道還提到┊⊿,2018年新疆旅游業大幅增長♂,共接待境內外遊客超過1.5億人次〇⊙,其中境外遊客超過260萬人次♂π。

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                                                      土耳其記者:所有國家都可以從中學到一些東西新疆的教培工作引起了國際社會的普遍關注∵﹡π。自2018年12月底以來⌒∵,一些國家駐華使節、聯合國官員、有關國家常駐日內瓦主要外交官⊙▽,以及一些國家政黨、社會組織、媒體記者和宗教團體等40多批、近千人到新疆參觀訪問⌒♂。這彰顯了中方的開放態度△∴┊,許多人通過實地參訪理解了新疆開展教培工作的緊迫性和必要性┊♂⊙。

                                                      2018年12月從阿克蘇教培中心結業的木沙江·毛拉阿尤甫告訴《環球時報》記者⊿∟△,自己在學習期間⊿〇↑,每天晚上都能通過微信和家中的妻子聊天▽∟,也曾因父親生病住院、自家店鋪里生意繁忙、需要去烏魯木齊進貨等事由多次請假外出π∴◇。木沙江說△〇,在教培中心↑,除了法律知識〇♂,他還選修了手工藝品製作的課程∟,「我原本在一家小手機店工作〇☆﹡,手工藝品製作和手機維修類似∵◇◇,也是十分細緻的工作∵π,這項技能對我結業后的生意十分有用」□┊▽。

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                                                      1994年出生的買合亞力去年11月25日從教培中心結業∴﹡∴。她告訴《環球時報》記者π,自己在塔里木上學期間⌒,受到了幾名來自喀什的室友的影響⊙▽。她們穿着黑衣⌒┊☆,每天在宿舍做「乃瑪孜」﹡,甚至拒絕食用包裝袋上有漢字的食品♂⊙﹡。後來π??,她的一位朋友逐漸發展到進行更嚴重的極端暴力行為並因此被判刑∟∵。「如果早點有教培中心⊙,可能就不會發生這麼多的恐襲▽π♂,我的朋友可能也不會走上歧途♂∴。」買合亞力向記者感嘆道┊。談到自己♂π┊,買合亞力說∴π♂,她未來想成為一名公務員♂,「要做一名獨立的女性」⊙↑∵。

                                                      【環球時報記者 白雲怡 環球時報駐外特約記者 辛斌 李勇 柳玉鵬】閱讀更多內容請參見今日出版的《環球時報》或下載登錄新版「環球TIME」客戶端⊙。

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                                                      有力回擊西方抹黑一段時間來┊,教培中心是一些對中國充滿偏見的西方人士及媒體炒作新疆問題時的重點♂☆♂,有的甚至未經了解就誣衊教培中心是「集中營」ππ。像美國國務卿蓬佩奧之流就曾多次拿新疆問題說事◇⊿,抹黑中國〇⊿。

                                                      完全是尊重和保障人權之舉除了前言和結束語↑π,《新疆的職業技能教育培訓工作》白皮書共包括開展教育培訓工作勢在必行、依法開展教育培訓工作、教育培訓的內容、學員的基本權利得到保障、教育培訓工作取得顯著成效、探索出去極端化的有益經驗等六大部分△♂。

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                                                      《印度斯坦時報》16日報道中提到的兩組數據充分印證新疆教培工作的顯著成效:據不完全統計□⊙□,自1990年至2016年年底▽∵∴,民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力在新疆地區策劃實施了數千起爆炸、暗殺、投毒、縱火、襲擊、騷亂、暴亂等系列暴力恐怖案件♂♂,造成大量無辜群眾被害⌒♂,數百名公安民警殉職⊿☆。而自開展教培工作以來⌒,新疆已連續近3年未發生暴力恐怖案件⌒。俄羅斯《觀點報》稱﹡△☆,白皮書指出☆⊿,中國在新疆通過開展教培工作打擊恐怖主義和極端主義☆,已證明了有效性π┊☆。

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